Blog para profesores que deseen enriquecer su labor pedagógica con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC),aplicando las valiosas herramientas que nos ofrece la WEB 2.0 que facilitan la adquisición de experiencias de aprendizaje significativas en los estudiantes.
Lo que necesita el estudiante de hoy es aprender a aprender, no sabemos a qué nuevos desafíos deberá enfrentarse dentro de 7,8, 9 ó 10 años; todo indica que los cambios continuarán siendo vertiginosos y lo más probable es que deberá desaprender mucho de lo que aprendió. Por lo tanto si sabe pensar y sabe aprender, tendrá las herramientas con las emprenderá su ascenso en la época que le toque vivir.
El docente del siglo XXI tiene en sus manos la responsabilidad de acomapañar a los estudiantes en los procesos cognitivos que le desarrollen las competencias que le permitan el mejor desenvolvimiento como estudiante de nivel superior y como profesional. El maestro tiene el reto de preparse, de renacer en su labor pedagógica; la implementación constante, la capacitación en uso de TICs en su labor diaria, la actualización en materia neuropsicopedagógica y muchos temas más que son indispensables en la educación que el niño y adolescente del siglo XXI necesita.
Escuela 2.0 es un proyecto que funciona en España y proporciona computadoras portátiles a los estudiantes, aquí un sencillo ejemplo de cómo se administran y cuidan estas herramientas tan importantes en la educación del siglo XXI. El profesor y los alumnos son responsables de su cuidado y conservación. En este video verán el protocolo que diariamente cumplen en cada aula.
Folcsonomía es un concepto que se acuña en el 2004, pero hoy es cuando cobra mucha importancia, se trata de hacer uso de los Social Bookmarking (marcadores sociales), en ellos es posible almacenar los sitios que serán útiles en las investigaciones a realizar, esta herramienta facilita el etiquetado (Tags) de los mismos, esta clasificación permite la fácil ubicación de la información.
La segunda característica de estos marcadores es que son SOCIALES, es decir, son públicos y pueden acceder a ellos los colegas y amigos, quiénes podrán nutrirse de lo que antes eran los llamados FAVORITOS, pero que estaban solamente al alcance del usuario y ubicados en su PC, los Social Bookmarking están en la Web.
DELICIUS, BLINKLIST, DIIGO, etc. dan la oportunidad de abrir una cuenta y empezar a crear un archivo de información seleccionada. En este video, subtitulado en español, se explica en detalle el funcionamiento y finalidades de los marcadores sociales.
Los marcadores sociales son una herramienta valiosa en la labor pedagógica; en principio, desarrollan en los estudiantes la capacidad deorganizar información. El etiquetado (Tags) de las páginas web que selecciona debe ser clasificado para facilitar el uso posterior que le dará en su investigación, asignación, monografía o trabajo colaborativo. En una sola cuenta en un MS, el alumno puede tener información referida a diversas materias.
El ejercicio que realiza el estudiante al seleccionar sitios con contenidos interesantes para su investigación genera en él un aprendizaje complejo: evaluar para luego seleccionar y guardar .
No podemos dejar de mencionar que la base para el buen uso de los MS es la lectura, rápida y con gran capacidad de comprensión que ayude en la elección de la información más adecuada para el trabajo que se desarrollará posteriormente.
El estudiante además debe ser informado cuidadosamente por el docente para que sepa escoger sitiosconfiables, que brinden información fidedigna. Sin olvidar el respeto por los derechos de autor .
Podemos afirmar que los Social Bookmarking poseen un gran potencial para generar aprendizajes significativos en los escolares.
En la sociedad del conocimiento y en la era del trabajo colaborativo , los Social Bookmarking juegan un papel muy importante, ya que se comparten los hallazgos con los miembros del equipo de trabajo, amigos y público en general , del mismo modo, millones de usuarios ponen a disposición su material etiquetado.
