TWITTER UNA RED SOCIAL QUE PUEDE SER APLICADA A LA EDUCACIÓN

TWITTER encierra un gran potencial que puede ser aplicado en diversos niveles de la educación y en este artículo lo explicaré en detalle.

Twitter fue creado para comunicarse con una comunidad de amigos y expresar en forma rápida y sintética lo que la persona está haciendo o pensando, dar un dato, compartir un link, etc. motivo por el requiere que el texto sea escrito en un máximo de 140 caracteres, ésta es la característica que hace diferente y única a esta herramienta de la Web 2.0 , esta cualidad nos permite el desarrollo de una habilidad que en estos tiempos se aprecia mucho, la capacidad de resumir; decir mucho en pocas palabras es importante, implica ahorro de tiempo y energía. En materia de desarrollo cognitivo es una Habilidad de Pensamiento de Nivel Superior.

Compartir la experiencia de participar en una red social (social bookmarking), si bien es una Habilidad de Pensamiento de Nivel Inferior (Benjamin Bloom) es la base que facilita los procedimientos a seguir y permite alcanzar objetivos superiores.

TWITTER PARA REALIZAR UN DEBATE

ES RECOMENDABLE HACER El DISEÑO DE LA ACTIVIDAD EN UN ESQUEMA DE BASE CONSTRUCTIVISTA : CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES ,CONCEPTUALES , ACTITUDINALES.

ESTA ACTIVIDAD ES APLICABLE EN ALGUNA PLATAFORMA DE E-LEARNING CON EL DISEÑO INSTRUCCIONAL ADECUADO, EN ESTE CASO TWITTER PUEDE SER SUSTITUIDO POR EL FORO DE LA PLATAFORMA ELEGIDA.

Se trata de discutir sobre un tema polémico que sea de interés para el grupo participante o para la ampliación de un tema de la asignatura involucrada.

Esta actividad se desarrolla en la siguiente secuencia de acciones.

• Los alumnos proponen un tema para debatir, puede estar o no relacionado con la materia del curso.

• Investigan sobre el tema, pueden recoger lo investigado en una Wiki.

• Crear la red con finalidad académica:

1. El docente creará su cuenta en Twitter con fin pedagógico.

2. Los alumnos crearán sus cuentas y se suscribirán a la del docente.

• El docente publicará el tema, podrá alojar en un blog o archivo público la introducción al mismo

• Inicio del debate. El profesor será el moderador y motivará constantemente a los alumnos para que el debate mantenga un clima de entusiasmo. Para ello será necesario que esté atento para plantear nuevas situaciones y de este modo los alumnos continúen contribuyendo con sus opiniones hasta la fecha de cierre.

• En clase presencial o a través de Twitter los alumnos sacarán las conclusiones que el caso amerite, del mismo modo el docente dirigirá este procedimiento.

En esta actividad aparentemente simple, los estudiantes están poniendo en práctica su dominio cognitivo.

1.- Investigar: procesar información.

2.-Construir: formular una opinión (organiza pensamientos, evalúa, argumenta).Redactar ,también implica el uso de su idioma con corrección (gramática, ortografía, puntuación).

3.-Sintetizar: resumir sus ideas y construirlas con coherencia, claridad y precisión.

3.-Debatir: evaluar, analizar pensamientos ajenos, diversas posturas frente al tema para poder elaborar la propia.

3.- Manejo de lenguaje: sinonimia, usar palabras con propiedad.

En el aspecto actitudinal:

1. Respetar la opinión ajena.

2. Realizar la actividad como parte de sus procesos de aprendizaje.

3. Poner en práctica normas de convivencia virtual.

TWITTER ofrece otras posibilidades:

• Investigación: publicar en intercambiar links acompañados de un comentario de interés para los objetivos propuestos.

• Comunicar impresiones personales sobre una situación de interés común.

• Intercambiar ideas sobre materia del curso.

• Noticiario institucional.

• Organizar una actividad.